昭通學(xué)歷提升教育學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)什么（專(zhuān)升本教育學(xué)）

一、培養(yǎng)及規(guī)格要求

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理概論、教育科學(xué)理論、教育管理技術(shù)和方法的知識(shí)及實(shí)踐能力，能在教育行政管理部門(mén)、中、小學(xué)校、成人門(mén)從事教育管理和教育教學(xué)工作的專(zhuān)門(mén)人才。

二、專(zhuān)業(yè)類(lèi)別、學(xué)習(xí)形式及學(xué)制

教育學(xué)類(lèi)：夜大，學(xué)制三年；函授，學(xué)制三年。

三、學(xué)位授予

學(xué)生完成規(guī)定課程學(xué)習(xí)，各門(mén)成績(jī)合格，并通過(guò)相關(guān)學(xué)位課程考試和符合有關(guān)規(guī)定，可獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

四、主要課程設(shè)置及其簡(jiǎn)介

教育學(xué)原理、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史、教育法學(xué)、教育心理學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、課程學(xué)、教學(xué)論、德育論、教育測(cè)量與評(píng)價(jià)、學(xué)校管理學(xué)、普通心理學(xué)、教育科研方法等。

教育心理學(xué)：本課程主要內(nèi)容包括教育心理學(xué)的研究對(duì)象、任務(wù)，教育心理學(xué)的基本理論等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)員樹(shù)立科學(xué)的教育觀(guān)，增強(qiáng)在教育教學(xué)實(shí)踐中的自覺(jué)性和預(yù)見(jiàn)性，同時(shí)也為學(xué)習(xí)其他專(zhuān)業(yè)課程打下必要的理論基礎(chǔ)。

學(xué)校管理學(xué)：本課程主要內(nèi)容包括學(xué)校管理學(xué)的研究對(duì)象、性質(zhì)和特點(diǎn)，現(xiàn)代學(xué)校教育管理思想，學(xué)校管理職能，學(xué)校管理過(guò)程，學(xué)校管理原則，學(xué)校管理方法，學(xué)校行政管理，學(xué)校各項(xiàng)具體工作管理等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)員了解現(xiàn)代教育和教育管理的思想，精通學(xué)校管理規(guī)律，掌握現(xiàn)代學(xué)校管理的知識(shí)、技能，提高從事學(xué)校實(shí)際管理。

中國(guó)教育史：本課程主要內(nèi)容包括孔孟的教育思想，董仲舒的教育思想，朱熹的教育思想，蔡元培的教育思想，陶行知的教育思想等。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)員批判地繼承歷史遺產(chǎn)，為學(xué)員思考現(xiàn)實(shí)教育問(wèn)題提供廣闊的教育文化背景，力求做到“古為今用”，也為學(xué)員學(xué)習(xí)其他專(zhuān)業(yè)課程打下基礎(chǔ)。

外國(guó)教育史：該課程主要內(nèi)容包括古代希臘教育，中世紀(jì)教育，17世紀(jì)至19世紀(jì)資本主義教育制度的形成和發(fā)展，17世紀(jì)和19世紀(jì)末資產(chǎn)階級(jí)教育理論，20世紀(jì)以來(lái)西方現(xiàn)代教育理論和歐美及前蘇聯(lián)的教育改革等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)員了解人類(lèi)教育發(fā)展的一般規(guī)律和特殊規(guī)律，開(kāi)闊學(xué)員的視野，借鑒外國(guó)教育發(fā)展中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，正確認(rèn)識(shí)并積極參與當(dāng)前的教育改革。

教育測(cè)量：本課程主要內(nèi)容包括教育統(tǒng)計(jì)的基本原理，數(shù)據(jù)的表列，描述統(tǒng)計(jì)的集中量靈敏、差異量數(shù)、相關(guān)量數(shù)，理論分布和正態(tài)分析、二項(xiàng)分布、樣本分布，推論統(tǒng)計(jì)的統(tǒng)計(jì)估計(jì)理論與設(shè)檢驗(yàn)理論，重點(diǎn)講授Z檢驗(yàn)、t檢驗(yàn)、x2檢驗(yàn)、F檢驗(yàn)等。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)員初步掌握必要的統(tǒng)計(jì)方法，形成獨(dú)立分析資料、處理數(shù)據(jù)的能力，提高教育科研與教育管理量化水平，并為學(xué)習(xí)其他課程奠定數(shù)量化的理論基礎(chǔ)。

教育法學(xué)：本課程主要內(nèi)容包括教育法學(xué)的基本理論問(wèn)題，教育立法與教育法的實(shí)施，教育法律關(guān)系，現(xiàn)代教育法規(guī)的基本內(nèi)容，與教育有關(guān)的民法、刑法等其他法律問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)員掌握教育法制的基本原理，了解教育立法的基本狀況和現(xiàn)行教育法規(guī)的基本內(nèi)容，增強(qiáng)依法冶教的自覺(jué)性，并培養(yǎng)學(xué)員嚴(yán)格依法辦事和進(jìn)行科學(xué)研究的能力。

普通心理學(xué)：本課程是本專(zhuān)業(yè)的重要的基礎(chǔ)課，為學(xué)生學(xué)習(xí)教育學(xué)的相關(guān)知識(shí)提供心理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本方法。它包括心理學(xué)的對(duì)象、領(lǐng)域、意義和方法；感覺(jué)、記憶、思維、認(rèn)知、情感等方面的基本規(guī)律和重要理論。為學(xué)生學(xué)習(xí)教育學(xué)知識(shí)提供了基礎(chǔ)。

教育原理：本課程是教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論課程，主要研究教育的起源、教育發(fā)展形態(tài)、教育本質(zhì)、教育與人、教育與社會(huì)關(guān)系中反映出的基本特點(diǎn)與規(guī)律；介紹對(duì)當(dāng)今教育有較大影響的教育哲學(xué)思想和基本理論，為各教育專(zhuān)業(yè)的課程的研習(xí)打下基礎(chǔ)。

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